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Um detalhe interessante foi que este subgrupo continha o dos participantes de maior idade de toda a amostra. De acordo com estes participantes, gostos musicais contrastantes causam problemas nos relacionamentos amorosos, uma vez que influenciam e até mesmo dificultam as atividades de lazer dos casais. Três participantes também sugeriram que diferenças no gosto musical refletem diferenças sociais e educacionais, elementos essenciais para um relacionamento sadio.

Ainda assim a maioria dos participantes demonstrou certa abertura para namorar pessoas com gostos musicais contrastantes, e, também para aprender novos estilos musicais com o a parceiro a. Quarenta por cento dos participantes mencionaram a importância de respeitar o gosto dos parceiros e de se beneficiarem das diferenças. Os indivíduos podem escolher gêneros musicais diferentes dependendo do contexto social em que se inserem.

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Portanto, por que deveríamos viver sem ela? Abeles, H. Foundations of music education. New York: Schirmer Books. Dottori, B.

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Souza Orgs. Curitiba: Editora do DeArtes,. Music in cultural context: Eight views on world music education. Reston: MENC. Is music the most important thing we ever did? Music, development and evolution. Suk Won Ed. Seoul: Seoul National University Press. Music and social influence.

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North Eds. The social psychology of music, pp. Oxford: Oxford University Press. Close relationships and social psychology: Intersection and future paths.

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Social Psychology Quarterly, 63, Intonation and communicative intent in mothers' speech to infants: Is the melody the message? Child Development, 60, Gender differences in effects of physical attractiveness on romantic attraction: A comparison across five research paradigms. Journal of Personality and Social Psychology, 59, Simpson, J. Ideals in intimate relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 76, The roles of music in society: the ethnomusicological perspective.

The social psychology of music.

Lecture 2: An instinct for music: Is music an evolutionary adaptation? In The Ernest Bloch Lectures.

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Capoeira and music education: Ideas, suggestions and possibilities. Canadian Music Educator, 43, Music perception and cognition in the first year of life. Early Child Development and Care, , Research on music, the brain and cognitive development: Addressing some common questions of music educators. Music Education International, 2, Children's songs from around the world: An interview with Francis Corpataux.

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